k1体育近日，“课间10分钟”话题冲上热搜。一则视频里，课间10分钟期间，7成左右学生不出教室，即便是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。

　　本该热闹的课间休息，何以成了静悄悄的“课间圈养”？消失的“课间10分钟”，如何回归该有模样？湘伴君近期和湖南省内部分学校老师以及学生家长进行了一番探讨。

　　说起校园时光，湘伴君和许多“8090后”一样，一个铁环、一根铁棍、一条长绳、一对沙包就能拼凑出一段美好回忆。那时候的课间，你追我赶，叽叽喳喳，热热闹闹，好不欢乐。

　　嘉禾县塘村镇中心学校，老师和学生一起玩老鹰捉小鸡游戏。黄春涛 杨艳琼 摄

　　不知道从什么时候开始，小学、初中、高中的课间10分钟变得安静无比，甚至有家长表示“几乎没听到孩子说过有关课间玩耍的趣闻”。

　　教育部也关注到了这一现象。2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。在实际工作中，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。

　　不少学校认为，中小学特别是小学阶段的学生在课间休息时，容易忽视自身安全，出现磕碰、受伤的情况。

　　某小学老师就直言：“小学的孩子们对于打闹没有概念，课间疯跑很容易磕伤，老师们也得时不时地照看着。”

　　家长们的想法也有点“矛盾”：既想让孩子课间多活动活动，又担心孩子在玩闹过程中出现磕碰，甚至受伤。

　　湘伴君站在各方立场一想，似乎大家说得都没毛病。但再仔细一想，如果仅仅因为怕出安全事故就对学生“圈养”，这不是典型的因噎废食吗？

　　课间休息活动10分钟并不是一拍脑袋决定的，而是依据学生的心理、年龄、身体等特征进行综合考虑的科学合理的安排。学校和家长应在安全教育上多下功夫，引导他们安全、快乐地玩耍，学校也应采取科学有效的安全管理措施，提高安全防范意识。

　　对此，湖南省教科院有关专家建议，可以探索保险制度，增设校方责任险、校园综合险、学生意外事故险等社会保险，合理界定校园安全责任，完善学校安全责任体系，为妥善解决家校纠纷提供制度保障。

　　“课间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及。”网友的调侃，在一定程度上道出了课间“消失”的另一个原因。

　　这种现象在中学较为普遍。在升学压力下，上节课的老师怕落下进度拖堂两分钟，下节课的老师怕学生进入状态太慢提前两分钟上课，还有老师布置了“课间作业”，此“无缝衔接”让课间“消失”了。

　　也有家长认为，“取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题”。在他们眼里，孩子要在分数上“争先恐后”，就要在时间上“争分夺秒”。

　　“此举并不可取。”湖南省教科院有关专家表示，长时间的紧张学习不利于学生的全面发展。学校应建立科学的考评体系，不单一追求学生成绩，同时加强教学指导，提高课堂效率。也要引导家长树立正确教育观念，与学校共同为孩子创造一个健康的学习环境。

　　在湘伴君看来，当前的教育问题绝不能简单地放到上个世纪的社会背景下去对比，需要立足社会发展实际，统筹考虑各方需求。

　　倘若责任不明晰，就必然导致裁判尺度不一。学校作为承压的一方，面对“紧张”的家长、升高的矛盾化解成本，难免缺乏让孩子自由奔跑、随性打闹的动力。只有理顺责任分担机制，通过司法解释对“教育、管理职责”作出详细规定，才能从源头上减轻家长负担和学校压力。

　　湖南不少学校通过开发创意新游戏、提供多样的活动空间等形式，让孩子们在课间不仅能放松身心，还能玩得安全放心。

　　在永州市冷水滩区春江小学，下课铃一响，学生们从教室鱼贯而出，玩拍手游戏、跳绳、跳格子、蹦床……校园里热闹非凡，到处都是孩子们玩耍嬉戏的身影。

　　在常德市武陵区第一小学，课间休息时，四年级的孩子们在走廊上以小组形式进行踢毽子比赛；五年级的孩子则在轻松活泼的小游戏中收获开心和友谊。

　　“学校实施共享共运动——体育器材开放式管理，让学生们可以在操场上自由尽情地玩耍。”株洲市八达小学校长罗敏说，以前，学校的体育器材放置在体育器材室，只有在体育课或课外活动时间才拿出来使用；现在，学校在公共区域摆放了篮球、跳绳、乒乓球、羽毛球等各种体育器材，供师生随时、自由使用。

　　教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格。

　　“‘双减’背景下，让课间发挥最大效能显得尤为重要。”长沙市麓山国际洋湖实验学校校长肖伟认为，课间是贯彻“德智体美劳”中“体”育的最重要一环，也是更好地促进“智”育发展的手段。

　　在该校的课间游戏中，出现了跳房子、打沙包、斗鸡等传统游戏，孩子们玩得不亦乐乎，欢声笑语满校园。这些愉快的体验将伴随他们的一生，这也是教育的温暖与美好所在。