k1体育近日，“课间十分钟”话题冲上热搜。本该热闹的课间休息，成了静悄悄的“课间圈养”。对此，教育部明确表态：中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视。

　　变得静悄悄的课间十分钟背后，究竟有哪些原因？如何在课间十分钟给孩子们充分的自由与快乐？带着这些问题，记者近日做了一番探访。

　　一个铁环、一根铁棍、一条长绳、一个沙包，是“70、80后”难忘的校园美好时光。但现在的孩子，却被“困”在了一间小小的教室里。

　　教育部也早就关注到了这一现象。2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》（教育部令第50号）明确，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。在实际工作中，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。

　　不少学校认为，中小学特别是小学阶段的学生在课间休息时，容易忽视自身安全，出现磕碰、受伤的情况。有老师告诉记者：“小学生因年纪小，缺乏安全意识，课间疯跑、打闹很容易受伤，我们老师也得不时照看着。”

　　而家长们的想法也有点“矛盾”：既想让孩子课间多活动活动，又担心孩子在玩闹过程中出现磕碰，甚至受伤。

　　“课间休息活动10分钟并不是一拍脑袋决定的，而是依据学生的心理、年龄、身体等特征进行综合考虑的科学合理的安排。如果因为怕出安全事故而干脆采取‘圈养’的方式，这是典型的因噎废食。”湖南省教科院有关专家表示，学校和家长应该在安全教育上多下功夫，引导他们安全、快乐地玩耍，学校也应该采取科学有效的安全管理措施，提高安全防范意识。

　　该专家还建议，要进一步完善学校安全责任体系，普及校方责任险、校园综合险、学生意外事故险等社会保险，合理界定校园安全责任，一旦学生发生安全事故，能减轻学校的压力和家长的负担，促进家校纠纷得到妥善解决。

　　“课间十分钟，拖堂两分钟，提前上课两分钟，上厕所不跑都来不及。”网友的调侃，在一定程度上道出了课间十分钟“消失”的另一个原因。

　　记者在采访时发现，这种现象在中学生身上较普遍。在升学压力下，上节课老师怕落下进度拖堂两分钟，下节课老师怕学生进入状态太慢提前两分钟上课，还有老师布置了“课间作业”，此“无缝衔接”让课间十分钟“消失”了。

　　“此举并不可取，想让学生获得好成绩，不差这10分钟。”湖南省教科院有关专家表示，首先，长时间的紧张学习会导致学生身心疲惫，影响他们健康成长。其次，缺乏课间活动会使学生们的社交能力、团队协作能力得不到锻炼，不利于他们全面发展。最后，过度的学习压力会让学生们产生厌学情绪，对他们的学习兴趣和积极性造成打击。

　　该专家建议，学校应建立科学的考评体系，不再单一追求学生成绩，而是注重全面发展；要加强对师生的教学指导，提高课堂效率，避免拖堂和占用课间时间；要教育家长树立正确的教育观念，关注孩子的成长过程，而非仅仅关注成绩，配合学校共同为孩子创造一个健康的学习环境。

　　记者走访发现，湖南不少学校通过开发创意新游戏、提供多样的活动空间等形式，让孩子们课间十分钟不仅能放松身心，还能玩得安全放心。

　　“下课时间到了！老师您辛苦了！”在永州市冷水滩区春江小学，下课铃一响，学生们从教室鱼贯而出，玩拍手游戏、跳绳、跳格子、蹦床……校园里热闹非凡，到处都是孩子们玩耍嬉戏的身影。“我们课间一般都是自由活动，有各种好玩的游戏。”该校学生唐萱开心地说。

　　“加油，加油……”在常德市武陵区第一小学，四年级的孩子们在走廊上以小组形式进行踢毽子比赛，五颜六色的毽子在孩子们脚尖上轻舞飞扬，给校园带来无限活力。而五年级的孩子则进行着轻松活泼的心理健康小游戏“贪吃蛇”，他们摸索规律、团结协作、随机应变、巧妙衔接，在一次次喊停和引导中，收获开心和友谊。

　　“课间十分钟，是学生们最开心的时光，他们在操场上自由尽情地玩耍，学校实施共享共运动——体育器材开放式管理，让孩子们焕发出无限活力。”株洲市八达小学校长罗敏告诉记者，以前学校的体育器材都是放置在体育器材室，只有在体育课或课外活动时间才拿出来使用，现在学校在公共区域摆放了篮球、跳绳、乒乓球、羽毛球等各种体育器材，供师生随时、自由使用。

　　“‘双减’背景下，让课间十分钟发挥最大效能显得尤为重要。”长沙市麓山国际洋湖实验学校校长肖伟认为，课间十分钟是贯彻“德智体美劳”中“体”育的最重要一环，也是更好地促进“智”育发展的手段。

　　记者采访时也发现，该校的课间游戏还出现了跳房子、打沙包、斗鸡等传统游戏，孩子们玩得不亦乐乎，欢声笑语满校园。看着那一张张笑脸，记者觉得，这些愉快的体验将伴随他们的一生，这也是教育的温暖与美好。